Articoli e saggi

1. –Limpan e Socrate: un dialogo (2021);
2. –Talete e la serva tracia.Tra filosofia e senso comune (2020);
3. –Pensare allo specchio (2019);
4. – Il dialogo filosofico come strumento di ricerca (2017);
5. –Bambini filosofi (2017);
6. –Dialogo e pratica filosofica di comunità (2016);
7. –La P4C come pratica filosofica di comunità (2016);
8. –Salto di paradigma in educazione (2015);
9. –La filosofia e la sua “auctoritas” (2015);
10. –P4C: denotazioni e connotazioni (2014);
11. –La comunità di ricerca filosofica come pratica di libertà (2013);
12. –I paradossi della libertà in educazione (2013);
13. –La filosofia e le sue “maschere” (2013);
14. –Se sbatti la testa contro le pareti di una caverna (2013);
15. –La cura della filosofia (2012);
16. –Philosophical Practice and  the Reform of Education: a Lipman’s essay (2012);
17. –La comunità di ricerca filosofica come istanza etica (2012);
18. –An intelligent word graven in the soul of the learner (2012);
19. –Intervista rilasciata a Fabiola M. Turco (2012);
20. –Sulla scrittura filosofica (2011);
21. –What life style for a creative democracy? (2011);
22. –Pratiche formative nella comunità di ricerca (2011);
23. –Pensiero sistemico e pedagogia (2010);
24. –Per un’etica della conoscenza (2010);
25. –La pratica filosofica come impegno civile (2010);
26. –Dialogo con A. Cosentino (N. Pollastri) (2010);
27. –La P4C come impegno per la democrazia (2010);
28. –Philosophy for children as practice of freedom (2009);
29. –La “comunità di ricerca” come paradigma di una didattica filosofica (2009);
30. –Evaluation in and on P4C (2009);
31. –Filosofia e democrazia (2008);
32. –Filosofia come pratica sociale (Introduzione) (2008);
33. –Formazione e dinamiche emancipative della pratica filosofica nella CdR (2008);
34. –Socialità riflessiva e democrazia. La Philosophy for children e la scuola italiana (2008);
35. –La classe scolastica come comunità di ricerca e la P4C (2007);
36. –Tra pratiche “teorizzate” e pratiche “praticate” c’è di mezzo… (2006);
37. –Il filosofare come pratica sociale. Il modello della “P4C” (2006);
38. –Il dialogo filosofico per la costruzione della CdR (2006);
39. –La pratica del filosofare e la sua natura interdisciplinare (2006);
40. –Intervista Gold (2006);
41. –La pratica del filosofare per lo sviluppo di una professionalità riflessiva (2005);
42. –Il dialogo filosofico tra “narrare” e “riflettere” (2005);
43. –La CdR e i suoi effetti emancipativi (2004);
44. –Teoria e pratica nella formazione dei docenti. Il modello della P4C (2003);
45. –Filosofia per la formazione (2002);
46. –Chi ci ha formati come insegnanti? (2002);
47. –A proposito delle scuole di formazione professionale dei docenti (2000);
48. –Autonomia nell’apprendimento e interpretazione dei testi filosofici (1999);
49. –Come educare la creatività del pensiero (1998);
50. –Tra oralità e scrittura in filosofia (1998);
51. –Il giornalino europeo “100” tra oralità e scrittura (1998);
52. –L’insegnamento della filosofia nei licei (1988);

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